DiStra IRS är en resursskola för elever i årskurs 7–9 med omfattande behov av särskilt stöd. Vi är en liten skola med hög vuxentäthet, där varje elev får möjlighet att utvecklas utifrån sina egna förutsättningar.
Vi vet att vägen genom skolan kan se olika ut. Därför möter vi varje elev med engagemang, tålamod och en övertygelse om att alla kan utvecklas när de får rätt stöd.
Hos oss ska det kännas naturligt att vara i skolan. Vi vill skapa en trygg och familjär miljö där eleverna känner sig välkomna, delaktiga och betydelsefulla.
Många av våra elever har med sig erfarenheter av en skolgång som inte fungerat. En del har haft svårt att hitta sin plats i klassrummet eller i gemenskapen, andra har varit frånvarande från skolan under längre perioder.
Vi möter elever med olika behov och förutsättningar, bland annat elever med autism, ADHD och andra neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. För vissa har tidigare skolsvårigheter också påverkat självkänslan och tilltron till den egna förmågan.
Vi vet att det inte finns en lösning som passar alla.
Därför börjar vårt arbete med att lära känna eleven. Vi vill förstå vad som fungerar, vad som är svårt och vilka förutsättningar som behövs för att skoldagen ska bli meningsfull.
Vi utgår från elevens styrkor och bygger vidare därifrån.
För att kunna lära behöver man känna sig trygg. Därför lägger vi stor vikt vid att skapa goda relationer mellan elever och vuxna och en skolmiljö där alla känner att de hör hemma.
Med ungefär en vuxen per fem elever har vi möjlighet att arbeta nära varje individ, uppmärksamma behov och anpassa stödet under skoldagen.
Vi vill att undervisningen ska väcka nyfikenhet och lust att lära, samtidigt som den sociala gemenskapen får växa i en trygg och tillåtande miljö.
Att visa respekt för varandra, ta hänsyn och känna ansvar för den gemensamma skolmiljön är en naturlig del av vår vardag.
Varje elev har sin egen historia, sina styrkor och sina utmaningar. Vår uppgift är att hitta de arbetssätt och anpassningar som fungerar för just den eleven.
Det kan handla om att skapa tydlig struktur, anpassa undervisningens tempo, fylla kunskapsluckor eller hitta nya vägar till motivation och lärande.
Vi arbetar långsiktigt och följer elevens utveckling, både kunskapsmässigt och socialt. När något inte fungerar behöver vi förstå varför och pröva andra vägar.
Vårt mål är att varje elev ska få möjlighet att nå så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling och samtidigt stärka sin självkänsla och sitt självförtroende.
Den personliga mentorn har en central roll i vårt arbetssätt och är en viktig länk mellan eleven, skolan och hemmet.
Mentorn lär känna elevens behov och förutsättningar, hjälper till att skapa struktur i skolarbetet och följer kontinuerligt upp både kunskapsutveckling och social utveckling.
Genom nära kontakt och ett långsiktigt engagemang skapar vi kontinuitet och trygghet. Eleven ska veta att det finns en vuxen som lyssnar, stöttar och hjälper till att hitta vägar framåt.
Vi vill att våra elever ska känna att de har möjlighet att påverka sin skolvardag och vara delaktiga i sin egen utveckling.
Genom att successivt utveckla det egna ansvarstagandet får eleverna möjlighet att upptäcka sina förmågor, fatta egna beslut och känna stolthet över sina framsteg.
För många handlar det om att återfå tilltron till sig själva och upptäcka att skolan faktiskt kan vara en plats där de lyckas.
Vi tror på ett lärande som utvecklar både kunskap, problemlösningsförmåga och självständighet – färdigheter som eleverna har nytta av långt efter att de lämnat oss.
Att byta skola är ett stort beslut, särskilt för en elev som tidigare haft en svår skolgång. Därför lägger vi stor omsorg vid hur vi tar emot nya elever.
Inledningsvis träffar vi vårdnadshavare och andra berörda vuxna för att få en bild av elevens behov och diskutera skolans möjligheter att ge rätt stöd.
Därefter får eleven möjlighet att träffa oss, lära känna skolan och vara delaktig i beslutet om en eventuell skolstart.
Vi vill att steget till DiStra IRS ska kännas tryggt och genomtänkt. Det är viktigt att både eleven och vårdnadshavarna känner förtroende för skolan och att eleven själv får möjlighet att vilja ta steget.
Vi vet att utveckling tar tid och att vägen framåt inte alltid är rak. Därför fortsätter vi att lyssna, anpassa och hitta nya vägar tillsammans med eleven. För oss handlar skolan om mer än kunskap – det handlar om att varje elev ska få känna att de hör hemma, att de kan lyckas och att deras framtid är full av möjligheter.
